“雙碳”目標視角下“四位一體”本科教育模式創新

 

在“雙碳”目標國家戰略下，如何以“雙碳”目標為抓手，健全完善產教融合長效機制，可著重考慮以下的對策。一是專業特色的產教融合應轉變“功利化”與“短平快”等觀念。教育部門與高校應以資源配置與平臺建設為驅動，推動建設專業門類均衡、踐行生態文明與可持續發展的產教融合平臺。二是產教融合平臺的建設與發展應始終堅持以“雙碳”目標為抓手，在國民經濟社會建設中將逐步成為中心任務。因此，要成為長效化的產教融合平臺，其發展方向與建設特色也只能是“雙碳”目標的某個方面，堅持好了“雙碳”目標這個抓手，也才可能實現產教融合平臺的可持續長期發展目標。三是“雙碳”目標驅動的產教融合長效機制的建設與完善應與社會發展相適應。通過產教融合平臺的充分發展，實現社會效益與經濟效益雙贏，才能吸引更多師生加入，成為真正的創新創業人才培養基地，并逐步成為國家高科技產業園的發展源泉與動力。

 

創新創業是國家發展的源泉與動力，也是人才培養的重要目標，產教融合是培養學生創新創業能力的重要實現途徑與渠道。因此，必須健全完善產教融合長效機制。長效機制的健全完善重點在于基于校企共同愿景的產教深度融合，長效機制的內容建設必須考慮人和自然和諧共生與可持續發展的方向。同時，作為“四位一體”核心軀干，“雙碳”目標驅動的產教融合長效機制需全面協調本科教育的培養方案、課程體系及實踐環節等環節的建設，在本科創新創業高素質人才培養中發揮關鍵作用。 內/容/來/自:中-國/碳-排*放^交%易#網-tan p a i fang . com