《寫給青少年的“雙碳”故事》發布會暨“雙碳”科普教育高峰論壇在京召開

9月8日下午，由中國社會科學院生態文明研究所、中國氣象局國家氣候中心和人民教育出版社共同主辦的《寫給青少年的“雙碳”故事》發布會暨“雙碳”科普教育高峰論壇在京召開。

 

實現“雙碳”目標是一場廣泛而深刻的經濟社會系統性變革，關系我們每個人。青少年是實現“雙碳”目標的生力軍，需要從小培養科學素養。《寫給青少年的“雙碳”故事》由中國社會科學院生態文明研究所與中國氣象局國家氣候中心團隊合作編寫，由人民教育出版社出版，是專門為青少年讀者傾力打造的“雙碳”科普讀物。

 

據本書主編陳迎、巢清塵介紹，全書圍繞“雙碳”目標，共分八講，從“碳的前世今生”說起，圖文并茂地為青少年講述“雙碳”目標背后的故事，以及應對氣候變化和實現“雙碳”目標的相關科學知識，引導青少年從身邊小事做起，選擇綠色低碳的生活方式。

 

新書得到中國工程院院士、俄羅斯工程院外籍院士杜祥琬，中國科學院院士、發展中國家科學院院士秦大河，以及中國社會科學院學部委員潘家華的推薦。三位院士勉勵青少年加強“雙碳”知識學習，融入國家發展大局，為實現“雙碳”目標作貢獻。

 

生態環境部宣教中心主任田成川，科技部人才與科普司原二級巡視員、中國科學院科學傳播研究中心副主任邱成利，聯合國教科文組織（UNESCO）中國可持續發展教育項目處執行主任、北京教科院生態文明與可持續發展教育創新工作室主任史根東，中國宋慶齡青少年科技文化交流中心體驗中心創空間負責人李靜洋等專家學者也對新書內容和未來推廣應用進行了點評，高度肯定本書對推動青少年“雙碳”科普的積極意義。

 

史根東在發言中介紹，根據聯合國教科文組織在2020-2021年在10個國家的調查結果，可持續發展教育實踐存在著嚴重誤區與偏差，集中表現是：不少學校可持續發展教育僅僅局限于認知領域和環境科學知識教學，在受調查教育工作者中占比高達48%；只有23%被調查者關注的是學習者社會責任與情感領域的改變；只有27%被調查者關注的是學習者行動領域的改變。他表示，將碳達峰碳中和及綠色低碳理念納入國民教育體系，廣泛開展全民綠色低碳教育和科普活動，正在成為一項意義重大的緊迫任務。

 

中國社會科學院生態文明研究所所長張永生在總結發言時表示，要讓更多孩子通過快樂閱讀和豐富多彩的活動，學習“雙碳”知識，理解“雙碳”目標的重大意義，并積極行動起來，從點滴小事做起，以良好生活方式為“雙碳”目標的實現貢獻力量。